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躬身教学一线36年“陀螺校长”领着学生“转”起来


来源： 湖北日报

躬身教学一线36年“陀螺校长”领着学生“转”起来---他躬身教学一线36

湖北日报全媒记者 马文俊通讯员 孟姝琪

他躬身教学一线36年，钻研出的教学法让千余学生爱上“老大难”的高中数学。


(相关资料图)

对学生而言，他是可亲可爱的“老毛”。对老师来说，他是可敬可学的表率。

自2009年起，他历任武汉市育才高中任副校长、校长，武汉市汉铁高级中学校长。寒来暑往14载，围着学生转、围着教学转、围着管理转……“陀螺校长”毛晓峰不曾停歇。

校长办公室变成第二课堂

“老毛，我又来了！”6月1日，上午最后一节课的下课铃刚响，汉铁高级中学的校长室内便挤满了前来咨询数学题的学生。

“饭凉了，可以再热。人累了，可以再休息。如果耽搁了学生的时间，那将是难以补救的。”随意扒拉两口盒饭，毛晓峰便进入了“答题模式”。此前，他连开了3场公务会，片刻未曾休息。

当校长十多年来，他从未因行政事务落下一堂课。陪伴学生成长成材的成就感，令毛晓峰一直舍不得走下讲台。

为了避免管理工作影响教学，他主动将自己的上课时间统一安排在早上第一、二节。数学课的课量多，他便牺牲了自己大部分的休息时间。无论是午休还是晚自习后，校长办公室内常常可见毛晓峰为学生答疑解惑。有时下班了，他也会继续留校为批改作业、反思备课。

“在他眼里，家里大小事都可以再等等，学校里有问题片刻耽误不得。”毛晓峰的妻子说，早上7点到校，晚上10点左右回家，是毛晓峰的工作常态。

“既然选择了教师的职业，就要承担起教师责任。”面对新课程、新高考，他不断转变课堂教学方式，多年实践的“师生合作”和“问题情境法”数学课堂教学模式受到学生热捧。

“毛校长在课上经常鼓励发言，有时甚至将我们请上讲台，大家一起分析题目的不同解法。”高三（5）班学生郭星宇说，热烈的课堂氛围和层层递进的引导，既让同学们对数学产生了浓厚兴趣，更提高了大家平时发现、分析和解决问题的能力。

全情付出换来丰厚回报。多年来，毛晓峰所带班级的高考平均分、有效分人数均为全校第一名，超过60名学生在全国高中数学联赛和省高中数学竞赛中获得一、二等奖。

和“00后”当起忘年交

与学生亲密无间的关系，是毛晓峰数十年教师生涯的孜孜以求。

“对学生要真心诚意。”他说，如今的“00后”更注重教学过程的个性化，只有多倾听他们的心声，才不至于“误人子弟”。

为调动课堂积极性，毛晓峰依据学生反映，总结出了不同时段的教学法：上午上课，学生精力充沛，要多讲重点、要点；下午上课，则要多请学生谈思路和看法，把他们的“困劲”尽快散出去；晚自习时间长，先让学生自习，再根据实际情况，对照讲题、分析。

“高二时，班里一位女生出现厌学心理，我们多次和家长协调无果，只得请毛校长‘出山’。”高三（5）班班主任王杰说，了解情况后，毛校长迅速找准学业压力过大这一主要“病因”，他在随后的一个多学期里，通过持续给学生“开小灶”补课、做思想工作，令她重拾信心，“数学成绩还进步了不少”。

“校园里哪都见得到他，学生们提起他都是笑眯眯的。”高三（5）班语文老师程欢说，在毛校长的带领和推动下，汉铁高中自2017年开始推行导师制，所有主科老师均会与五、六名单科学习成绩薄弱或近期情绪出现波动的学生“结对子”，时时关心他们的学习生活。

“问题目找他，吃不饱找他，什么事都可以找他。”“每次去校长办公室，他都会准备一些水果零食让我们拿去分享。”“无论问他问题到多晚，他从来不会嫌我们烦，赶我们走。”——在细微处关心每一位学生，这样的习惯已深深刻进毛晓峰的骨子里。

而在简朴的校长办公室内，毛晓峰也将最显眼的位置留给了学生——在各类教案、试卷上，毕业生送给他的外国几何课本、书画作品等被整齐摆放。

“毕业多年，学生们还会带着孩子来看望我，他们才是我职业生涯中最宝贵的财富。”看着案头和书柜中一件件“亮闪闪”的礼物，毛晓峰欣慰地笑了。

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